Teori dan Praktik Model Pembelajaran Berbicara Bagi Anak Tunagrahita (Panduan bagi Guru dan Orang Tua Anak Tunagrahita)

Ai Sofiyanti

Deskripsi ebook

Sinopsis Buku: Buku ini merupakan panduan komprehensif dalam meningkatkan keterampilan berbicara anak tunagrahita melalui pendekatan pembelajaran berbasis permainan. Buku ini dirancang untuk membantu guru dan orang tua dalam memahami serta mengembangkan kemampuan berbahasa anak tunagrahita secara efektif dan menyenangkan. Buku ini terdiri dari delapan bab yang membahas berbagai aspek penting terkait dengan pembelajaran berbicara anak tunagrahita. Bab I menjelaskan latar belakang dan pentingnya kemampuan berbicara dalam kehidupan sehari-hari, terutama bagi anak tunagrahita. Bab II membahas teori model pembelajaran yang relevan, sedangkan Bab III menjelaskan konsep permainan bahasa sebagai alat pembelajaran yang efektif. Bab IV memberikan gambaran tentang karakteristik dan klasifikasi anak tunagrahita, serta prilaku adaptif mereka. Bab V membahas teori terapi permainan untuk anak berkebutuhan khusus, termasuk konsep berbicara, aspek-aspek keterampilan berbicara, hubungan berbicara dengan keterampilan berbahasa lainnya, serta penilaian berbicara. Bab VI dan VII membahas model permainan bahasa untuk meningkatkan keterampilan berbicara, termasuk pendekatan komunikatif, siklus pembelajaran CLCC, tiga hal esensial dalam pembelajaran bahasa, tahapan kegiatan guru, dan contoh praktik model permainan bahasa untuk anak tunagrahita. Buku ini juga menyediakan contoh praktik dan evaluasi pembelajaran yang dapat langsung diterapkan oleh guru dan orang tua. Dengan pendekatan yang ramah, menyenangkan, dan variatif, buku ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara anak tunagrahita secara optimal, sehingga mereka dapat berkomunikasi lebih baik dalam kehidupan sehari-hari.

Sinopsis ebook

Sebagai seorang guru yang sehari hari mengajar di sekolah tentunya tidak jarang harus menangani anak anak yang mengalami kesulitan dalam belajar Anak anak yang sepertinya sulit sekali menerima materi pelajaran baik pelajaran membaca menulis serta berhitung Hal ini terkadang membuat guru menjadi frustasi memikirkan bagaimana menghadapi anak anak seperti ini Secara umum hambatan gangguan belajar pada anak dan remaja yang ditandai oleh adanya kesenjangan yang signifikan antara taraf intelgensi dan kemampuan akademik yang seharusnya dicapai Hal ini disebabkan oleh gangguan di dalam sistem saraf pusat otak gangguan neorubioligis yang dapat menimbulkan gangguan perkembangan seperti gangguan perkembangan bicara membaca menulis pemahaman dan berhitung Anak anak di sekolah pada umumnya memiliki karakteristik individu yang berbeda baik dari segi fisik mental intelektual ataupun sosial emosional Buku ini membahas secara detail tentang bagaimana cara mengatasi kesulitan belajar yang dialami anak tunagrahita Wajib dibaca oleh guru dan orang tua terutama yang langsung menghadapi anak tunagrahita agar pendekatan yang dilakukan sesuai dengan kebutuhannya

Setelah membeli, anda dapat membaca konten tersebut melalui aplikasi-aplikasi di bawah ini: