Bagikan
- Beranda
-
Strategi Pembelajaran Inovatif Sains di Abad ke‐21
Pendidikan
Strategi Pembelajaran Inovatif Sains di Abad ke‐21
6 MB
ebook
121 Dilihat
Sinopsis
Strategi Pembelajaran merupakan suatu rencana kegiatan pembelajaran yang dirancang secara seksama sesuai dengan tuntutan kurikulum sekolah untuk mencapai hasil belajar siswa yang optimal, dengan memilih pendekatan, metode, media dan keterampilan-keterampilan tertentu misalnya membelajarkan, bertanya dan berkomunikasi. Secara ringkas strategi pembelajaran merupakan cara pandang dan pola pikir guru agar Peserta Didik mampu belajar. Sejalan dengan munculnya teori belajar terbaru yang dikenal dengan konstruktivisme, menguatnya isu demokrasi pendidikan, semakin canggihnya teknologi informasi dan komunikasi, semakin dibutuhkannya kemampuan memecahkan masalah dan berinvestigasi, dan semakin banyak dan cepatnya penemuan teori - teori baru, maka model pembelajaran seperti Kooperatif, Inquiry, Pendekatan Keterampilan Proses, Problem Based Learning, Direct Instruction merupakan Model Pembelajaran Inovatif Sains yang sangat dianjurkan para pakar untuk digunakan selama proses pembelajaran dikelas. Dengan strategi pembelajaran baru ini, diharapkan: (1) memorizing or rote learning kearah thinking and understanding, (2) model ceramah ke pendekatan: discovery learning, inductive learning, dan inquiry learning, (3) belajar individual kearah Cooperative, (4) Positivist (behaviorist) ke Konstruktivisme. Buku ini disusun dengan maksud untuk membantu dan sebagai bahan Rujukan Pembelajaran bagi guru IPA untuk memahami kembali beberapa strategi, model - model pembelajaran inovatif, dan metode pembelajaran IPA serta bentuk -bentuk lain yang dapat mendukung pembelajaran yang aktif, efektif, kreatif, dan menyenangkan beserta contoh contohnya sehingga para guru mampu mengembangkan diri model-model pembelajaran yang berorientasi Inovatif. Hal lain yang menginspirasi buku ini yakni adanya persepsi yang menyamakan antara pendekatan pembelajaran dan model pembelajaran. Pendekatan pembelajaran merupakan cara pandang guru dalam mengelola pembelajaran, sedangkan Metode pembelajaran yakni usaha yang dilakukan oleh guru untuk mencapai tujuan pembelajaran. Rencana pelaksanaan pembelajaran memuat cara penyusunan RPP, komponen yang terdapat dalam RPP serta penyusunannya disesuaikan dengan Kurikulum 2013 meliputi ABCD (Audience, Behavior, Condition, dan Degree) yang dituangkan dalam tujuan pembelajaran. Semoga Bermanfaat
Generated by AI ✨
Deskripsi Buku
Buku Buku ini membahas berbagai strategi pembelajaran inovatif dalam bidang sains di abad ke-21, yang dirancang untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di tingkat Sekolah Menengah Pertama (SMP). Buku ini bertujuan untuk memberikan panduan praktis dan berbasis konsep bagi para guru dalam merancang dan menerapkan metode pembelajaran yang lebih efektif, kreatif, dan relevan dengan kebutuhan pembelajaran abad ini. Dalam buku ini disajikan delapan strategi pembelajaran inovatif, yaitu 1. Pembelajaran Melalui Penemuan (Inquiry) 2. Pembelajaran Melalui Pendekatan Keterampilan Proses 3. Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning/PBL) 4. Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) 5. Pembelajaran Mendayagunakan Teknologi Informasi 6. Pembelajaran Kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL) 7. Pendekatan Terpadu Selain itu, buku ini juga menjelaskan metode pembelajaran konvensional seperti metode ceramah, serta kelebihan dan kelemahannya. Buku ini dilengkapi dengan penjelasan tentang komponen dan format RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran), serta prinsip-prinsip penyusunan RPP yang efektif. Buku ini merupakan referensi yang berguna bagi para guru, pengelola pendidikan, dan calon pengajar dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan IPA, serta mendorong siswa untuk lebih kritis, kreatif, dan mampu berpikir secara ilmiah. Buku ini diharapkan dapat menjadi sarana pembelajaran yang bermakna dan berdampak positif dalam dunia pendidikan.
Tags:
Keyword:
Untuk membaca, silahkan unduh aplikasi di bawah ini:
Unduh untuk perangkat lain:
Ulasan Pembaca
0.0
/5
5
(0)
4
(0)
3
(0)
2
(0)
1
(0)
