Bagikan
- Beranda
-
Desain Instruksional di Jenjang SD (Teori dan Praktik)
Pendidikan
Desain Instruksional di Jenjang SD (Teori dan Praktik)
2 MB
ebook
87 Dilihat
Sinopsis
<p>Dalam buku ini diuraikan suatu proses sistematik dalam pembangunan sistem pembelajaran (<em>instructional systems</em>) yang kreatif, efektif, efisien. Dengan proses yang seperti itu dosen, guru, widyaiswara, dan pelatih, yang selanjutnya disebut mengajar atau tenaga yang bekerja khusus sebagai pendesain pembelajaran (<em>instructional designer</em>) akan mampu menghasilkan sistem secara kreatif dan inovatif. Sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan <em>setting</em> pembelajaran di tempat kerja masing-masing.</p> <p>Isi buku ini terdiri dari dua belas bab. Kedua belas bab tersebut dimulai dari asumsi dasar dan definisi desain pembelajaran SD, model-model desain instruksional, identifikasi kebutuhan pembelajaran, tujuan instruksional umum, mengidentifikasi perilaku dan karakteristik awal peserta didik, tujuan instruksional khusus, menyusun alat penilaian hasil belajar, Menyusun alat penilaian hasil belajar, mengembangkan bahan instruksional, Menyusun desain dan melaksanakan evaluasi formatif, dan difusi inovatif.</p>
Generated by AI ✨
Deskripsi Buku
Buku Buku *Desain Instruksional di Jenjang SD (Teori dan Praktik)* adalah panduan komprehensif yang dirancang untuk memenuhi tugas mata kuliah *Desain Pembelajaran SD*. Buku ini membahas konsep-konsep teori dan praktek dalam merancang pembelajaran yang efektif dan relevan untuk jenjang Sekolah Dasar. Isi buku mencakup berbagai aspek penting dalam desain instruksional, seperti asumsi dasar, definisi kegiatan instruksional, prinsip-prinsip instruksional, serta sistem dan desain instruksional. Selanjutnya, buku ini juga menjelaskan tentang identifikasi perilaku awal peserta didik, perumusan tujuan instruksional khusus, dan penggunaan kata kerja operasional dalam penyusunan tujuan belajar. Bagian ini dilengkapi dengan penjelasan mengenai hubungan antara tujuan instruksional khusus dengan isi pembelajaran. Selain itu, buku ini menyajikan pembahasan mengenai penyusunan alat penilaian hasil belajar, termasuk perbedaan antara tes acuan norma dan tes acuan patokan, serta prinsip validitas, reliabilitas, dan kepraktisan dalam penilaian. Buku ini juga membahas pengembangan bahan instruksional, peran guru dalam proses pembelajaran, dan implementasi serta evaluasi sumatif. Buku ini sangat bermanfaat bagi para calon dan calon guru, peneliti, serta semua pihak yang tertarik dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran yang berorientasi pada peserta didik. Dengan pendekatan yang terstruktur dan praktis, buku ini menjadi sumber referensi yang relevan untuk mendukung pengembangan kualitas pembelajaran di jenjang SD.
Tags:
Keyword:
Untuk membaca, silahkan unduh aplikasi di bawah ini:
