Buku ini mengajak pembaca memahami perubahan paradigma BK dari pendekatan tradisional yang berorientasi pada masalah menuju pendekatan perkembangan yang menempatkan seluruh peserta didik sebagai sasaran layanan (guidance for all). Berbagai mitos dan miskonsepsi tentang Guru BK sebagai “polisi sekolah” atau penegak disiplin dibahas dan diluruskan melalui perspektif filosofis, psikologis, pedagogis, etis, dan profesional. Pembahasan kemudian diperluas pada landasan filosofis, pedagogis, religius, psikologis, sosio-budaya multikultural, serta kerangka regulasi pendidikan di Indonesia. Buku ini juga menguraikan tujuan, fungsi, prinsip, dan asas BK, termasuk pentingnya kerahasiaan, kemandirian, keterbukaan, serta alih tangan kasus.
Unduh untuk perangkat lain: