Penelitian bertujuan untuk memperbaiki dan meningkatkan layanan profesionalisme guru dalam menangani proses pembelajaran. Tujuan ini dapat dicapai dengan melakukan refleksi untuk mendiagnosis keadaan itu kemudian mencoba secara sistematik berbagai tindakan alternatif dalam memecahkan permasalahan pembelajaran di kelas dan implementasi program sekolah yang tengah dirasakan. Berdasarkan tujuan tersebut digunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) karena penelitian ini bersifat reflektif dan melakukan tindakan-tindakan tertentu agar dapat memperbaiki dan meningkatkan proses belajar-mengajar di kelas secara optimal. Perbaikan dalam hal ini adalah terjadinya perubahan ke arah yang lebih baik, mencakup perubahan proses pembelajaran, peran guru, dan respons anak terhadap materi yang disampaikan. Buku ini disusun dimaksudkan sebagai salah satu pelengkap sebagian literatur atau referensi untuk mempermudah mahasiswa dalam mempelajari Mata Kuliah Metodologi Penelitian Pendidikan dengan metode penelitian tindakan kelas. Buku ini pun diharapkan untuk dijadikan sebagai salah satu rujukan bagi mahasiswa ketika melaksanakan penelitian, khususnya penelitian tindakan kelas atau karya ilmiah lainnya termasuk tugas akhir skripsi
Buku Buku ini berjudul *“Penelitian Tindakan Kelas (CLassroom Action Research) Disertai Contoh Judul Skripsi dan Metodologinya”* yang ditulis oleh Dr. Ajat Rukajat, M.MPd. Buku ini merupakan panduan komprehensif bagi mahasiswa dan calon peneliti pendidikan dalam memahami dan menerapkan metode penelitian tindakan kelas (PTK) sebagai alat pengembangan proses belajar-mengajar di kelas. Buku ini menjelaskan secara rinci konsep, tujuan, dan langkah-langkah dalam melakukan penelitian tindakan kelas, yang bersifat reflektif dan berfokus pada perbaikan praktik pembelajaran melalui tindakan yang dilakukan secara berulang dan terstruktur. Dalam konteks ini, penulis menjelaskan bahwa PTK bertujuan untuk meningkatkan kualitas proses belajar-mengajar dengan melakukan perubahan pada proses pembelajaran, peran guru, dan respons siswa terhadap materi yang disampaikan. Selain itu, buku ini juga menyertakan contoh judul skripsi dan metodologinya sebagai bantuan praktis bagi mahasiswa yang sedang melakukan penelitian tindakan kelas atau menyelesaikan tugas akhir skripsi. Buku ini juga mencakup berbagai bab yang menjelaskan berbagai metode pembelajaran yang dapat diterapkan dalam kelas, seperti metode bercerita dengan media boneka tangan, metode cerita bergambar, permainan tradisional, dan kegiatan lainnya yang bertujuan untuk meningkatkan berbagai aspek perkembangan anak usia dini. Dengan bahasa yang jelas dan struktur yang terorganisir, buku ini menjadi referensi yang sangat bermanfaat bagi mahasiswa, guru, dan peneliti pendidikan dalam memahami dan menerapkan pendekatan penelitian tindakan kelas sebagai upaya pengembangan pendidikan yang lebih efektif dan berkelanjutan.