Buku ini hadir untuk memberikan pengetahuan tentang gaya belajar khususnya gaya belajar kognitif yang seringkali peserta didik memilikinya, hanya tidak teramati dengan baik. Tidak sedikit peserta didik mempunyai gaya belajar yang unik, bisa jadi mengali kemampuan kognitifnya lebih jauh lagi dalam memahami berbagai ilmu pengetahuan. Pada konteksnya penulis membatasi pada bidang ilmu matematika yang selalu menjadi menjadi momok pelajaran yang sulit. Mengemas proses serangkaian proses pembelajaran matematika menjadi menyenangkan dengan menggunakan model pembelajaran defragmentasi (struktur berpikir) dikupas tuntas pada buku ini. Konsep dan teori yang melandasi seseorang berpikir psedo atau samar-samar dalam memahami sehingga sedikit kesulitan ketika proses mengingatnya kembali perlu didefragmentasi cara pembelajarannya.