Kurikulum Merdeka yang menekankan diferensiasi, pembelajaran berbasis proyek, serta penguatan profil pelajar Pancasila, menuntut guru SMK untuk tidak sekadar menguasai konten atau teknologi secara parsial, tetapi mampu mengintegrasikan keduanya secara utuh dalam bingkai pedagogi yang bermakna. Di sinilah peran penting kerangka TPACK (Technological Pedagogical Content Knowledge) dan Literasi Digital menjadi kunci pembuka jalan menuju inovasi pembelajaran yang relevan, kontekstual, dan transformatif di SMK. Melalui buku ini, penulis menawarkan landasan filosofis, kerangka teoritis, strategi implementasi, serta contoh konkret penerapan TPACK dan literasi digital dalam konteks pembelajaran SMK lintas program keahlian. Buku ini tidak hanya menyajikan konsep, tetapi juga menyusun lang kah-langkah praktis, pemetaan kompetensi guru, dan refleksi kritis yang v dapat dijadikan panduan dalam membangun ekosistem pembelajaran digital yang bermakna.